所谓的“兴趣点拓展法”就是:基于知识都是相通的原理,以当前被咨询者最愿意解决的问题为出发点构建知识体系。兴趣是学习的良好动力。
我有一个叔叔,五十多岁,当年初中没有毕业,前段时间开始学电脑,他的目的是用电脑刻录光盘。所以,他对刻录软件非常有兴趣,他现在连字也不会打,但却把我给他安装的Nero刻录软件的文档看了一个遍,还有windows media player里面的刻录功能也点出来看,并提出一个我也不知道的问题。我答应帮助他学会电脑,于是,我从打字的基础、操作系统等传统的学习路线出发教他,他却因背不了字根表而中断了打字的学习(他的拼音也不会)。我想,对这位叔叔,我不能以一般的路线教他学电脑,他对刻录感兴趣,我可以以此为拓展点构建整个电脑操作的知识体系。这样,他学起来比较有兴趣。
还有,我的老婆对电脑也没有兴趣,但她认为自己应该掌握电脑技能,但对一步一步的照书本学习觉得烦,用她的话说就是“从你那里学现成的就比看书快多了”。不过,老婆现在喜欢聊天,我如果从聊天软件出发引导她自觉的构建整个电脑基础知识系统,应该是比较有效的。
一位老师在邮件中说:
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我觉得这位老师说得很有道理。要让学习者保持JAVA学习的信心和兴趣,这是第一重要的咨询技巧。我将在以后的咨询实践中贯彻这个道理。
总之,总是以被咨询者当前最有兴趣、最迫切希望解决和学习的知识点出发来构建他的知识体系。
这个兴趣点就是他这门知识入门的切入点和契机。